![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Готовимся к школе. Занятие 3
1. Развитие сенсомоторики.
Возьми синий карандаш. Нарисуй круг.
Возьми в левую руку красный карандаш и нарисуй круг левой рукой.
А теперь нарисуй два круга одновременно - правой и левой рукой.
А я уже нарисовала несколько кругов. И мы сейчас будем превращать их в личики. Что у человека на лице? (глаза, брови, нос, рот). Нарисуй их.
Люди могут испытывать разные чувства. Когда им весело, они смеются, когда их обижают - они плачут, когда сердят - ругаются. И все эти чувства видны на лице. Вот если ты съела вкусное варенье, какое у тебя будет лицо? А если бабушка тебя отругала? А если ты увидела пчелу?
Я буду показывать разные чувства, а ты повтори их.
Попробуй сама показать огорчение, радость, злость, удивление.
А теперь давай их нарисуем.
2. Сказка про язычок.
Сделай зарядку для язычка (Заборчик - Грибочек - Качели - Лошадка - Барабанщик - Индюк - Часики - Маляр - Вкусное варенье)
А теперь вспомним сказку про язычок. Как называются первые двери домика, где живёт язычок? (губы). Что могут делать губы? (улыбаться, открываться, вытягиваться трубочкой, прятаться в домик...)
Улыбнись, не раскрывая губ. А теперь улыбнись так, чтобы были видны сомкнутые зубы. Вытяни губы трубочкой. Снова улыбнись, не раскрывая губ.
Что может делать язычок? (бегать, прыгать, красить потолок-нёбо). Покажи, как он это делает.
Еще язычок любит прятаться. Где он может спрятаться? Покажи, как он прячется за верхними зубами. За нижними. А теперь быстро-быстро.
Какие звуки природы ты знаешь? (шум дождя, гром, шуршание листьев). А теперь назови звуки речи. (аааа, уууу, мммм)
Как мычит корова? А как мычит телёнок? Какие звуки в этом слове? (У, М)
Как ребёнок зовёт маму? (мама). Какие звуки в этом слове? (М, А).
Произнеси звук [м]. Как он получается? Звук не проходит свободно изо рта, ему что-то мешает. Что? (губы). Такие звуки называются согласными. Некоторые согласные можно протянуть, промычать, а некоторые - только прошипеть, прожужжать или прогудеть. Можно промычать звук М? (да). Спой песенку.
Назови слова, где звук М стоит в начале слова. В середине. На конце.
Отгадай загадки. Где в отгадках находится звук М?
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, а достать не могут. (Месяц)
Над нами вверх ногами
Ходят - не страшатся, никого не боятся. (Мухи)
Под полом таится, кошки боится,
Серая шубка, острые зубки. (мышь)
Месяц, Муха, Мышь. Как ты думаешь, какое слово лишнее?
3. Скороговорка.
Мама мылом Милу мыла, Мила мыло не любила.
Говорим сначала медленно, четко, выучиваем текст. Когда текст уже выучен, играем со скороговоркой:
произнести тихо, громко;
одно слово тихо, следующее громко;
начинать тихо, заканчивать громко и наоборот;
выделять голосом какое-то одно слово;
медленно, быстро;
начинать медленно и убыстрять к концу.
4. Буква М
Мы звук М слушали и говорили. А какой буквой мы его запишем? (буква М - эм).
На что похожа буква М? (дорожка, друзья за руки, сломанный стульчик). Обведи пальчиком букву.
Составь букву М из карандашей, из палочек.
А теперь напиши букву М.
Нарисуй четыре предмета, которые начинаются на букву М (мухомор, морковь, машина, мороженое, метла, мяч...)
Сделай схему (отметить, где находится звук – в начале слова, в середине, в конце).
5. Разминка
Букву М в тетрадь писали,
А теперь мы дружно встали,
Правой ножкой топаем
И руками хлопаем,
Пальцы в кулачки сожмём
И сейчас играть начнём.
Игра "Пастух и стадо"
(читаем стихотворение, показываем движения по тексту - звать коров, мычать, шагать, ребенок повторяет)
Рано-рано поутру
Пастушок: "Ту-ру-ру-ру!"
А коровки в лад ему
Затянули: "Му-му-му!"
Ты, Бурёнушка, ступай,
В чистом поле погуляй,
А вернёшься вечерком,
Нас напоишь молочком.
6. Рассказ об игрушке.
Кто это?
Из чего сделана?
Какого цвета?
Из каких частей состоит?
Как можно с ней играть?
А теперь расскажи об этой игрушке сам.
Возьми синий карандаш. Нарисуй круг.
Возьми в левую руку красный карандаш и нарисуй круг левой рукой.
А теперь нарисуй два круга одновременно - правой и левой рукой.
А я уже нарисовала несколько кругов. И мы сейчас будем превращать их в личики. Что у человека на лице? (глаза, брови, нос, рот). Нарисуй их.
Люди могут испытывать разные чувства. Когда им весело, они смеются, когда их обижают - они плачут, когда сердят - ругаются. И все эти чувства видны на лице. Вот если ты съела вкусное варенье, какое у тебя будет лицо? А если бабушка тебя отругала? А если ты увидела пчелу?
Я буду показывать разные чувства, а ты повтори их.
Попробуй сама показать огорчение, радость, злость, удивление.
А теперь давай их нарисуем.
2. Сказка про язычок.
Сделай зарядку для язычка (Заборчик - Грибочек - Качели - Лошадка - Барабанщик - Индюк - Часики - Маляр - Вкусное варенье)
А теперь вспомним сказку про язычок. Как называются первые двери домика, где живёт язычок? (губы). Что могут делать губы? (улыбаться, открываться, вытягиваться трубочкой, прятаться в домик...)
Улыбнись, не раскрывая губ. А теперь улыбнись так, чтобы были видны сомкнутые зубы. Вытяни губы трубочкой. Снова улыбнись, не раскрывая губ.
Что может делать язычок? (бегать, прыгать, красить потолок-нёбо). Покажи, как он это делает.
Еще язычок любит прятаться. Где он может спрятаться? Покажи, как он прячется за верхними зубами. За нижними. А теперь быстро-быстро.
Какие звуки природы ты знаешь? (шум дождя, гром, шуршание листьев). А теперь назови звуки речи. (аааа, уууу, мммм)
Как мычит корова? А как мычит телёнок? Какие звуки в этом слове? (У, М)
Как ребёнок зовёт маму? (мама). Какие звуки в этом слове? (М, А).
Произнеси звук [м]. Как он получается? Звук не проходит свободно изо рта, ему что-то мешает. Что? (губы). Такие звуки называются согласными. Некоторые согласные можно протянуть, промычать, а некоторые - только прошипеть, прожужжать или прогудеть. Можно промычать звук М? (да). Спой песенку.
Назови слова, где звук М стоит в начале слова. В середине. На конце.
Отгадай загадки. Где в отгадках находится звук М?
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, а достать не могут. (Месяц)
Над нами вверх ногами
Ходят - не страшатся, никого не боятся. (Мухи)
Под полом таится, кошки боится,
Серая шубка, острые зубки. (мышь)
Месяц, Муха, Мышь. Как ты думаешь, какое слово лишнее?
3. Скороговорка.
Мама мылом Милу мыла, Мила мыло не любила.
Говорим сначала медленно, четко, выучиваем текст. Когда текст уже выучен, играем со скороговоркой:
произнести тихо, громко;
одно слово тихо, следующее громко;
начинать тихо, заканчивать громко и наоборот;
выделять голосом какое-то одно слово;
медленно, быстро;
начинать медленно и убыстрять к концу.
4. Буква М
Мы звук М слушали и говорили. А какой буквой мы его запишем? (буква М - эм).
На что похожа буква М? (дорожка, друзья за руки, сломанный стульчик). Обведи пальчиком букву.
Составь букву М из карандашей, из палочек.
А теперь напиши букву М.
Нарисуй четыре предмета, которые начинаются на букву М (мухомор, морковь, машина, мороженое, метла, мяч...)
Сделай схему (отметить, где находится звук – в начале слова, в середине, в конце).
5. Разминка
Букву М в тетрадь писали,
А теперь мы дружно встали,
Правой ножкой топаем
И руками хлопаем,
Пальцы в кулачки сожмём
И сейчас играть начнём.
Игра "Пастух и стадо"
(читаем стихотворение, показываем движения по тексту - звать коров, мычать, шагать, ребенок повторяет)
Рано-рано поутру
Пастушок: "Ту-ру-ру-ру!"
А коровки в лад ему
Затянули: "Му-му-му!"
Ты, Бурёнушка, ступай,
В чистом поле погуляй,
А вернёшься вечерком,
Нас напоишь молочком.
6. Рассказ об игрушке.
Кто это?
Из чего сделана?
Какого цвета?
Из каких частей состоит?
Как можно с ней играть?
А теперь расскажи об этой игрушке сам.