Аббатство Сен-Бертан (Saint-Bertin)

Сохранившиеся со времён Высокого Средневековья, руины мощного бенедиктинского аббатства святого Бертана являются одной из жемчужин архитектурного наследия Сент-Омера (Saint-Omer). Этот город был возведен в течение нескольких веков по линии, соединяющей монастырь и готический собор.

После Революции камни аббатства были использованы для строительства мэрии.

( Read more... )

Никогда бы не подумала, что... (#77)

.. Волк может быть таким галантным, - заявила Красная Шапочка, элегантно отхлебывая из крошечной чашки Эрл Грей.
- И таким предупредительным! - хором подхватили три поросенка.
- И таким нежным, - добавила пастушка.
- А ведь ему положено было меня скушать, - прошамкала бабушка Красной Шапочки.
- Да, как же теперь звать дровосеков? - забеспокоилась её внучка.
- И наша история потеряла логический смысл! - возмущались поросята.

Над Волшебной страной медленно таяло облако, осыпавшее жителей марципановым дождем позитивных преображений. Начинался День Доброты.

Занятие 197

Станок. Сегодня почувствовали себя "взрослыми": на наших начальных комбинациях Галя молчала. Вот то есть всё сами под музыку и в едином движении. Очень чудесно. Жаль, длилось это недолго, ибо на свежих комбинациях все снова безбожно путались, а руки не согласовывались с ногами.

На пуантах бросили станок, ушли на середину. Чудо дивное: у меня появилось равновесие! Видно, количество таки переходит в качество. Из нового делали глиссад и па-де-буре. И тут моя щиколотка вспомнила, что год назад пережила дикий вывих. Я совершенно не могу удержаться на одной ноге. И подворачивается с дрожью, и плюс я сама боюсь повторно слететь. Поэтому моё па было очень односторонним - на левую-то ногу вполне встаю.


Одна из девочек обиженно вскричала в конце занятия: "Ну почему мне так больно?! Другие-то вот стоят!"
На что "другие" разразились сдавленным хихиканьем.

Дождалась!

У меня появилась ученица на французский! Ну просто мой идеальный вариант:
- девочка знакомая, я её к школе готовила пару лет назад;
- язык на уровне второго класса;
- не делать тупо домашку надо, а именно языком заниматься.

Помню, свой английский я разговорила именно на учениках, и с той поры хотела так и французский обкатать. Тут вот всё и сложилось.

Первое занятие прошло вполне на уровне. Но как же прилипли к языку английские обороты! Мне надо было сильно подумать, прежде чем выдать фразу на нужном языке. А над бедным "кроликом" зависли обе: она забыла, а я помнила, но упорно в голову лез rabbit.

Но как же скучно им дают язык в школе! С французским уклоном, между прочим. Спрашиваю: что делаете на уроках? Ответ: читаем текст, переводим, учим наизусть пять предложений, рассказываем. И так каждый урок. Дала послушать диалог простейший, так глаза по пять рублей. И полны ужаса от непонимания. То есть аудирование в полном пролёте. Как и говорение, потому что сами не говорят. Малейший вариант беседы вызывает ступор. И прямо видно, как в голове у неё медленно набирается текст отдельными словами (Je... suis...) Но читает хорошо, с правилами чтения вполне на "ты". Вот просто классика совкового обучения!