![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Неделя 13. Чувствительная
2018-11-25 12:14 pmЗнакомимся со словами, обозначающие состояние (холодно, жарко, весело, страшно). Составляем предложения о себе (заодно тут отработается местный глагол to be, если он есть в языке). Составляем временнýю шкалу и знакомимся с наречиями – как образуются, где стоят в предложении и т.д. Чертим отрезок - снизу пишем наречия по-русски, сверху - на языке (через словарь / под диктовку учителя / через текстовую догадку).
Учитель: иллюстрация с изображением разных эмоциональных состояний человека (можно открыть в телефоне смайликовую страничку). Теория наречий. Составление предложений с описанием себя («Мне обычно грустно»).
Ученик: в течение недели писать свое состояние каждый день («Мне холодно», «Мне страшно»…), можно с иллюстрацией в виде смайлика. Плюс всю неделю продолжаем работать с минилексом – слова 301-400.
Тетрадь:
с.39 шкала с наречиями частотности; микродневник в виде предложений, описывающие состояния. ("1 марта. Мне весело").
Учитель: иллюстрация с изображением разных эмоциональных состояний человека (можно открыть в телефоне смайликовую страничку). Теория наречий. Составление предложений с описанием себя («Мне обычно грустно»).
Ученик: в течение недели писать свое состояние каждый день («Мне холодно», «Мне страшно»…), можно с иллюстрацией в виде смайлика. Плюс всю неделю продолжаем работать с минилексом – слова 301-400.
Тетрадь:
с.39 шкала с наречиями частотности; микродневник в виде предложений, описывающие состояния. ("1 марта. Мне весело").
