Неделя 6. Вопросительная

[octavia]

Знакомимся с теорией вопросов в языке. Список вопросительных слов и общая схема для построения вопросов (общий вопрос и специальный вопрос, остальные будут позже). Числа до 1000.

Учитель: проверка д/з – это разыгрывание микро-диалога «В кафе» с опорой на иллюстрации прошлого урока. Подорожание – список числительных, которые ученик дома перепишет на с.10. И микро-диалог разыгрывается с новыми ценами, чтобы проговорить все числительные.

Далее даем теорию вопросительных предложений – схема построения общего и специального вопроса. Рисуем эту схему в виде паровозиков, отмечая общую структуру. (Если есть вспомогательный глагол, то его выделяем цветом с акцентированием на обязательность наличия в предложении). Что еще нужно для вопросов? Слова-вопросики. Заполняем облачка с вопросительными словами. Затем дополняем каждое слово примером (хорошо бы стихотворением или же с общим сюжетом: тетушка-сплетница выпытывает новости на одну тему).

Ученик: выучить вопросительные предложения

Тетрадь:
с.10 дописать числительные (десятки и сотни)
с.12 схемы-паровозики для вопросительных предложений
с.13 рисунок смайлика с вопросами, ниже – образцы вопросительных предложений с каждым вопросительным словом (их и нужно будет выучить наизусть)