Бутылочка с китом

Что-то просчиталась я с бутылочками. Наверное, ориентировалась на первый совместник, там их было больше, для моей книги - даже с запасом. Но вот на следующей неделе будет последняя схема, и у меня остаётся один незаполненный лист. Из бесплатников мне только шмели понравились, их я сразу же и вышила. В общем, развлекаюсь нынче составлением дополнительной страницы. Смешно получается.

Ну а пока на повестке дня - кит. Опять разительно отличается живой отшив от виртуального, немного невнятный бэк получился.

Система интервальных повторений

Она представляет собой сеты повторений из нескольких этапов:

1. Сразу после заучивания;
2. Через 20 минут;
3. Через 8 часов;
4. Через сутки;
5. Через 7 дней;
6. Через две недели х4.

Непосредственно заучиванием я занимаюсь ранним утром, так, чтобы повтор через 8 часов приходился на вечер этого же дня, а не на следующий.

На моменте, когда я еще увиливаю от повторения, даже зная все возможные последствия, я ставлю напоминания, пишу заметки в ежедневнике, стикерами делаю себе напоминания в тетрадях и все, чтобы побороть ненавистную прокрастинацию и не уходить от плана. Я успела заметить, что при добросовестной работе к пятому этапу, мне, человеку с сильно развитой кратковременной памятью, удается перевести более 98% слов в запасы долговременной памяти, тем самым, поставив ее на границе с активным запасом, с чем я продолжаю работать дальше.

После второго этапа, не дожидаясь следующего интервального повторения, я начинаю вводить лексику в активный запас.

Делается это для того, чтобы в дальнейшем без проблем «вытаскивать» из головы то, что мне нужно.

Первое, что я делаю – записываю примеры правильного использования слова в контексте;

Второе – пишу сочинение-историю с использованием сегодняшней выученной лексики (обычно сочинение у меня выходит на 400-500 символов с привязкой к словам предыдущих дней, но в большей степени все зависит от того, какого рода историю можно написать с лексикой этого дня, добавляя все остальное).

Не забываю для уверенности отправить все на проверку носителям, исправлю ошибки, а затем, получив красочное, эмоциональное сочинение на выходе, приступаю к третьему этапу, вероятно, самому важному – произвольному пересказу. Для пущего эффекта иногда сажусь перед камерой и, предварительно прочитав пару раз свое переправленное носителями сочинение, начинаю пересказывать текст как можно подробнее с одновременным прокручиванием картинки в голове. И voila! Так я значительно упрощаю себе жизнь тем, что не только зазубриваю лексику, но и делаю эмоциональную привязку.

Весь процесс до третьего интервального повторения в идеале должен занимать не более 4–5 часов, иначе не останется времени на все остальное, поэтому стоит быть пооперативнее. В конце дело остается за малым – крайне важным повторением.

(отсюда)

Т.е.
1. Сразу после заучивания. 8:00 взяла список из 5-10 слов, записала в тетрадочку, прописала, выучила, повертела карточки.
2. Через 20 минут. В 8:20 заглянула в список, повторила туда-обратно перевод, написала с каждым словом предложение.
3. Через 8 часов. В 16:00 снова заглянула в список, повторила,
4. Через сутки. В 8:00 next day повторила, написала текстик на 300-400 слов с использованием всех слов, отправила на проверку.
4а. Через двое суток. В 8:00 получила проверенный текст, записала аудио с ним.
5. Через 7 дней. Повторение.
6. Через две недели х4. Повторение.

Как вижу. Заводим отдельную тетрадку. Страница: список слов, предложение, текст. Там же размечаем даты повторения после уже текста - через неделю, через две недели, через три недели, через четыре недели. Предположим, начинаю 22 июня, будут даты для словарного диктанта: 29 июня, 6 июля, 13 июля, 20 июля.

Ну хорошо, для первой группы всё легко и понятно. Но ведь во вторник добавится вторая группа. Или пореже брать новый список? Раз в неделю?